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河南警察学院教师评学制度
2016年03月31日 00:00      浏览:

河南警察学院教师评学制度

第一条教师评学是教学质量监控体系的重要组成部分,是加强师生交流、促进学风建设、健全教学信息反馈系统,提高人才培养质量的有效途径。为进一步提高课堂教学质量、增强教师参与教学质量监控的自觉意识,规范教师评学工作,特制定本制度。

第二条教师评学是通过任课教师对所承担课程的授课对象学习情况的整体评价或个体评价,全面了解教学过程中学生的学习态度、学习状况、存在的问题及解决方法,促进学生积极主动学习。

第三条教师评学的原则

(一)科学分析的原则:教师要全面了解学生的学习情况,正确分析学生学习过程中存在的困难和问题,及时提出解决办法。

(二)客观公正的原则:教师对学生学习情况的分析是建立在客观了解学生学习状况基础上的 ,因此教师要将评学活动贯穿于教学工作的始终,加强对平时教学过程的评价,做到客观、公正地了解学生。

(三)以人为本的原则:教师要根据学生的学习个性,肯定学生学习的发展优势,鼓励学生发挥长处,弥补不足,全面发展,不断提高自主学习能力。

第四条教师评学的范围包括所有在校学生。教师如果在多个中队任课,需要对各中队学生进行评价。

第五条教师评学的内容主要包括学生精神面貌、学习态度、课堂行为、纪律状况、师生互动、学习兴趣、学习效果等方面(具体指标见附表)。

第六条教师评学由教务处负责组织,各教学单位具体实施。

第七条学院每学期第11—12周期间开展教师评学活动,各系(部)在第13周对本单位所有专兼职任课教师的评学结果进行统计分类总结,经教学负责人审定签字后报教务处。

第八条一门课由两名以上教师共同讲授的,应由任课教师集体讨论给出评学成绩。各系(部)要在本学期内召开评学座谈会,将任课教师评价结果反馈各中队。教师应加强与学生共同探讨提高学习质量的方法和途径,帮助学生端正学习态度,消除学习障碍,提高学习质量。

第九条教师评学成绩分为优秀、良好、一般、较差等级。90分以上(含90分)为优秀;80分—89分(含80分)为良好;79分—60分(含60分)为一般;60分以下为较差。

第十条每学年教务处对各系(部)教师评学工作进行全面总结,并将评学结果反馈学生处、团委等相关部门作为考核、评先依据。

第十一条本制度自发布之日起执行,由教务处负责解释。

河南警察学院教师评学表

课程名称: 课程性质: 授课班级:

任课教师:评价时间: 学期: 学年度第学期

序号

评价内容

一般

较差

1

课堂纪律(出勤率,迟到、早退现象)评价

2

精神面貌、课堂气氛评价

3

课堂行为表现评价(积极主动听课、记笔记、踊跃发言、师生交流)

4

学习主动性评价(课前预习与课后复习,主动学习)

5

作业完成情况评价

6

学生对本课程认识、兴趣程度评价

7

学习能力、接受能力、实践能力评价

8

探索、创新意识和能力评价

9

课堂效果评价

10

教师对本班学生的总体评价

总分合计

对教学、学生管理方面的意见和建议:

任课教师签字:

系部负责人签字

说明:1.此表由任课教师填写,在认可的选项格内填上分数,并计算出总分,然后将此表交到学生所在系部。

2.担任多个班级(两个班级以上,含两个班级)同门课程教学的教师按不同班级填写相应份数的表格;担任一个或多个班级(两个班级以上,含两个班级)不同课程教学的教师按所授课程门数填写相应份数的表格;合班课的任课教师按单班分别进行评价。

3.此表由系(部)存档。

河南警察学院教师评学汇总表

系(部):参评中队数量: 学年度第 学期

序号

班级

评价项目及平均分

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

总平

均分

课堂纪律(出勤率,迟到、早退现象)评价

精神面貌、课堂气氛

评价

课堂行为表现评价(积极主动听课、记笔记、踊跃发言、师生交流)

学习主动性评价(课前预习与课后复习,主动学习)

作业完成情况评价

学生对本课程认识、兴趣程度评价

学习能力、接受能力、实践能力评价

探索、创新意识和能力评价

课堂效果评价

教师对本班学生的总体评价

系(部)各项平均分及总平均分

说明:1.每个中队的各项成绩均指各位教师所评中队该项成绩的平均分。

2.此表按被评中队总平均分的高低排序。

3.此表由系(部)存档。

 

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